목소리를 만나는 낭독 소개
“소리 내어 읽는 순간, 우리의 뇌는 가장 활발하게 움직입니다.”
눈으로 읽고, 입으로 말하고, 귀로 다시 듣는 과정은
시각·청각·운동 영역을 동시에 활성화하는 통합적 언어 활동입니다.
신경과학 연구에 따르면 소리 내어 읽기는 집중력과 작업 기억,
언어 처리 네트워크를 함께 자극하는 것으로 보고됩니다.(Price, 2012, NeuroImage).
깊은 호흡을 동반한 발성은
자율신경 안정과 정서 조절에 긍정적인 영향을 줄 수 있는데요.(Porges, 2011, Polyvagal Theory).
낭독은 생각을 또렷하게 정리하고
호흡을 안정시키며 자신의 목소리를 다시 신뢰하게 만드는 과정이 됩니다.
독서 중 최고가 낭독입니다. (가와시마 류타, 2024, 독서의 뇌과학, 현대지성)
기대 효과
• 안정적인 호흡과 발성 회복
• 발음과 전달력 향상
• 집중력, 사고 정리 능력 강화
• 정서 안정 및 스트레스 완화
• 자신의 음성을 객관적으로 듣고 조절하는 능력 향상
읽는 동안, 호흡은 깊어지고, 생각은 또렷해지며 목소리는 안정됩니다.
낭독은 나를 표현하는 기술이 아니라, 나를 만나는 시간입니다.
02-910-5195 (평생교육원 교학팀)
- 전체 과정의 80% 이상을 이수한 경우, 평생교육원 원장 명의의 수료증을 수여합니다.
- 신청인원에 따라 폐강, 개강 연기 등 변동사항이 발생할 수 있습니다.
- 세부내역은 운영 상황에 따라 변동될 수 있습니다.
- 교육대상
성인학습자 13명(최대 모집 시)
- 교육기간
2026.03.26.(목)~07.02.(목)(15주), 목 19:00~21:00(매주 2시간, 총 30시간)
- 교육장소
종합복지관 410호(일반강의실), 평생교육원실기관 스튜디오
- 수강료
80만원
강의계획서
| 주차별 수업 내용 | |||
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| 주별 | 학습자료 및 기타 참고사항 | ||
| 제1주 | 1. 수업 개요 낭독의 이해와 호흡의 기초 2. 수업 목표 낭독은 무엇인지 알아보고, 이해한다. 3. 세부 진행 내용 가. 수업 과정 안내 나. 바디워크 (낭독을 위한 몸과 호흡, 소리 깨우기) 다. 호흡 인식 훈련 라. 짧은 문장 낭독 마. 수업 마무리 나눔 |
낭독 하고 싶은 글, 혹은 좋아하는 글 세 가지 알려주세요. _ 수업에서 함께 낭독해 보고, 최종 개인 녹음 텍스트 준비에도 참고하겠습니다. | |
| 제2주 | 1. 수업 개요 묘사 텍스트 낭독 2. 수업 목표 텍스트 안의 입체적 시공간, 이미지를 감각한다. 상상 이미지가 낭독과 연결된다. 속도, 쉼 등의 표현 방식들을 적용하면서 차이를 경험한다. 3. 세부 진행 내용 가. 몸, 호흡, 목소리 깨우는 바디워크 나. 장면 분석과 낭독_피드백 (객관적 묘사, 감각 묘사, 시적 묘사) 다. 낭독과 수업 마무리 나눔 |
각자 원하는 낭독을 위해 필요한 연습, 몸, 발성과 발음 등 수업시간에 교사의 피드백을 통해 도움 받으실 수 있습니다. | |
| 제3주 | 1. 수업 개요 설명문 낭독 2. 수업 목표 의미 단위 읽기 방법을 구체적으로 알고, 연습할 수 있다. 장르의 특성을 이해하고, 낭독한다. (과학, 인문교양서, 신문기사(논설, 칼럼 등), 개념 설명) 3. 세부 진행 내용 가. 몸, 호흡, 목소리 깨우는 바디워크 나. 문장 구조 분석, 콜드 리딩 (의미 단위 분리, 논리적 강조, 안정된 호흡) 다. 내용을 따라가며 낭독하기_피드백 라. 낭독과 수업 마무리 나눔 |
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| 제4주 |
1.수업 개요 서사 텍스트 2.수업 목표 서사의 흐름을 유지하면서 낭독한다. 3. 세부 진행 내용 가. 바디워크 나. 텍스트를 파악하고, 서사의 흐름을 알아본다. 다. 낭독 _ 피드백_ 감정 곡선 훈련 라. 낭독과 수업 마무리 나눔 |
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| 제5주 |
1. 개요 시 낭독 2. 목표 시의 운율과 여백, 밀도를 이해한다. 3. 세부 진행 내용 가. 바디워크 _ 침묵 활용 훈련 나. 시 낭독과 피드백 다. 낭독과 수업 마무리 나눔 |
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| 제6주 |
1. 개요 칼 세이건의 『코스모스』 낭독 2. 목표 질문, 상상, 비유, 시간의 확장등 사유가 담긴 밀도 높은 설명문 읽기로 내적 흐름과 생각의 변화가 호흡, 표현, 톤, 울림, 강도 등 실제 낭독으로 어떻게 연결되어 나타나는지 알아본다. 3. 세부 진행 내용 가. 이미지 상상하자 나. 텍스트 파악하기 (설명, 질문, 상상인가? 리듬이 변하는 지점, 의미 단위 등) 다. 낭독과 피드백 라. 낭독과 수업 마무리 나눔 |
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| 제7주 |
1.개요 한국 단편 소설 낭독 2. 목표 낭독의 정서와 리듬을 체득한다. 3. 세부 진행 내용 가. 소설에 대한 토론 나. 이어가며 낭독 혹은 교차 낭독 다. 낭독과 수업 마무리 나눔 |
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| 제8주 |
1. 개요 인문 에세이 2. 목표 사고의 흐름을 유지하며 안정적으로 낭독한다. 3. 세부 진행 내용 가. 텍스트 파악과 콜드_리딩 나. 개인 녹음 (강의실 진행)_피드백 다. 낭독과 수업 마무리 나눔 |
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| 제9주 |
1. 개요 중간 녹음 시간 2. 목표 자신의 낭독을 녹음하고 함께 들어보면서 현재를 점검하고, 앞으로 연습할 부분을 알아본다. 3. 세부 진행 내용 가. 낭독 녹음 (스튜디오 수업) 나. 피드백과 낭독 녹음 다. 수업 마무리 나눔 |
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| 제10주 |
1. 개요 피드백과 낭독 2. 목표 녹음 파일을 함께 청취하고 매력과 개선할 점을 알아본다 3. 세부 진행 내용 가. 녹음 파일 청취 나. 분석과 나눔 다. 낭독 텍스트 이어가며 낭독 _마무리 |
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| 제11주 |
1. 개요 김훈의 『자전거 여행』 낭독 1 2. 목표 문장의 밀도를 유지하며 절제된 감정 표현 능력을 키운다. 호흡과 문장 구조를 함께 가져가며 자신의 음성이 가진 자연스러운 깊이를 감각한다. 3. 세부 진행 내용 가. 텍스트 만나기_구조 분석 (쉼이 필요한 곳, 핵심 단어, 의미 단위) 나. 낭독_ 피드백 다. 낭독_ 수업 마무리 나눔 |
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| 제12주 |
1. 개요 김훈의 『자전거 여행』 낭독 2 2. 목표 문장의 밀도를 자신의 몸과 호흡으로 감각하며 낭독한다. 호흡의 속도와 연결해 연습해본다. 3. 세부 진행 내용 가. 이어가며 낭독, 파트너 낭독 _피드백 나. 낭독 다. 수업 마무리 나눔 |
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| 제13주 |
1. 개요 개인 혹은 팀 프로젝트 기획 2. 목표 다양한 텍스트를 자신의 호흡으로 톤으로 낭독하며 실험한다. 작품을 선정한다. 3. 세부 진행 내용 가. 작품들을 낭독하고 실험해본다. 나. 콘셉트를 설계하고 작품을 선정한다 다. 수업 마무리 나눔 |
라디오드라마 대본 | |
| 제14주 |
1. 개요 최종 녹음 리허설 2. 목표 낭독의 완성도를 향상 시킨다. 3. 세부 진행 내용 가. 낭독과 녹음 리허설 나. 피드백과 녹음 |
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| 제15주 |
1. 개요 최종 녹음 완성 2. 목표 나의 목소리를 만나는 시간. 수업에서 만나고, 확장한 낭독의 여정을 나의 목소리로 풀어낸다. 3. 세부 진행 내용 가. 결과물 제작 나. 감상과 정리 |
스튜디오 제작 | |
교강사
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이력
- 현) 한국연출가협회 감사, 한국연극인복지재단 감사
